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科普科学-群体细分的重要性并不止于科普的手段-藁城新闻

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某些科學真理是亘古永恆的,但傳播形式卻不能一成不變。「若無新變,不能代雄。」如果不掌握新的傳播手段,科學普及就無法達到預期的效果,更不用說產生「爆款」了。尤其在信息技術一日千里、迭代加速的今天,科普工作更是面臨「言之不微,行而不遠」的境地,如果不與「微時代」的各種傳播平台相結合,不但無法抵達受眾的心裏,甚至可能陷入寸步難行的尷尬境地。

其實,群體細分的重要性並不止於科普的手段。處於不同年齡階段、學歷層次、職業領域的人,希望了解的科學知識並不完全一樣。所以,對於科普而言,除了一般性的科學知識介紹、科學精神宣傳之外,科普的內容也需要進行群體細分。對着幼兒園的孩子大談老年病的防治,或者對着城市居民宣傳農田水利知識,效果必然不會好。相反,從群體細分的角度,把科普的內容與形式、渠道對應起來,科普工作才更容易「適銷對路」,讓大家樂於接受和主動傳播。因此,我們有必要呼喚「黃燜雞拼標本」式的科普「爆款」來得更猛烈些,推動全社會科學素養進一步提高。

最近,有位「玩骨頭的盧老師」在抖音上火了起來,收穫了超過20萬粉絲。尤其是盧老師用「黃燜雞拼標本」的視頻,點贊數量超過100萬。再翻翻她的主頁,魚頭泡餅、北京烤鴨等美食吃剩的小骨頭,都被玩出了花樣。

「某些科學真理是亘古永恆的,但傳播形式卻不能一成不變。如果不掌握新的傳播手段,科學普及就無法達到預期的效果,更不用說產生『爆款』了。」

深層次地看,傳播形式的背後站立着不同的社會群體。一篇科普文章、一本科普圖書或者一部紀錄片包打天下、覆蓋全社會的時代已一去不復返了。短視頻、微信、微博等不同的新媒體形態意味着群體細分,圖書、報刊、影視、功能遊戲等也各有自己的用戶群。比如,抖音的用戶主要是年輕人。由此我們可以推測,被「黃燜雞拼標本」圈粉並有可能從中學到一些科學知識的也是這個群體。

當高冷的科學知識與時髦的傳播形式結合在一起,往往會孕育出科普「爆款」。這是因為,時髦的傳播形式不僅反映了一個時期人們信息接受的趣味偏好,還折射出社會心理。想當年,報告文學《哥德巴赫猜想》之所以能成為「爆款」,除了數學家陳景潤的事迹本身感人、文學家徐遲文筆高超之外,還與當時人們對科學知識的強烈渴求,以及尊重知識、尊重人才的觀念有密切的關係。

時至今日,科普的重要性已毋庸多言,科普的形式創新卻是一個永恆的課題。「盧老師」這一無心插柳之舉,成就了腦洞大開的科普「爆款」,帶給人許多思考。

值得注意的是,傳播形式的迭代演化都不是簡單的線性更替,而是呈現為主流與支流並存並進的狀態。當我們為「黃燜雞拼標本」在抖音上取得成功點贊的同時,也不可忽視其他受眾群體的科普需求,特別是與互聯網存在一定隔閡的不發達地區人群以及老年人群,更不能讓他們因為信息獲取渠道的「落伍」而在科普活動中「掉隊」。

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